心理咨询的服务范围及其主要阶段
导读：本文介绍了心理咨询的服务范围和一般包括的阶段。心理咨询师需要对求助者的问题进行全面了解，进行心理诊断，并确定咨询方案。心理咨询师还需要具备一定的教育背景、管理经验和熟悉基层管理的能力，以提供合格的咨询服务。如下为有关心理咨询的服务范围及其主要阶段的文章内容，供大家参考。
1、心理咨询的服务范围有哪些
这种范围还是比较广的，只是大多属于正常心理范畴内的不健康心理，涉及到异常心理也就是精神疾病范畴了，心理咨询只是辅助效果。 私人心理顾问是为客户长期提供心理咨询，陪伴心理成长的心理职业设置；心理咨询师是提供个案咨询、团体咨询解决心理问题的职业设置。
2、心理咨询一般包括以下几个阶段
原发布者：hxr0608
心理咨询一般包括以下几个阶段：
1、初诊接待了解求助者的问题，咨询师确定求助者的问题是否符合心理咨询的范围，以及咨询师自己能否帮助求助者解决e5a48de588b63231313335323631343130323136353331333433623766问题。如果不属于心理咨询范围，或者不是自己心理咨询领域，咨询师建议求助者到相应机构或者咨询师那里寻求心理咨询。这个阶段一般在来访者进行电话预约时进行，或者在求助者亲自到咨询机构求助时进行。初诊接待一般需要花费10 分钟左右时间。 2。、心理诊断咨询师需要对求助者的问题和相关的方面情况有一个全面地了解，对求助者的问题的类型和严重程度有一个诊断，需要对造成求助者问题的原因进行分析和判断。心理诊断主要通过与求助者的谈话、与求助者密切关系人士的谈话、通过咨询师的观察、通过心理测验等方式进行。心理诊断阶段所需要的时间往往取决于求助者问题的严重程度和生活经历复杂程度，心理诊断谈话一般在30 分钟 —180 分钟之间，即心理诊断谈话需要1 次到数次咨询谈话时段。3。、确定咨询方案 在咨询师对求助者的问题类型和严重程度，对造成问题的原因有一个诊断以后，咨询师会和求助者协商心理咨询解决问题的先后顺序，首先解决哪个问题，然后再解决那个问题，与求助者介绍采用的心理咨询技术和方法，协商心理咨询的时间、周期、费用等问题。与求助者达成一致。如果能够达成一致，就进入心理咨询阶段，如果不能达成一致，咨询活动就终止。确定咨询方案一般需要15 分钟—30 分钟。 4。、心理咨询 在心理咨询师与求助者
3、心理咨询师助理的工作范围是什么？
合格咨询师至少应具备以下几点要求：
1、一定的教育背景。对于现有的咨询队伍来说，这应不是问题。
2、较长时间的管理经验。管理经验而不是工作经验，因此需要咨询师有相对较长时间的工作经验，至少应该负责过两个以上的部门管理，熟悉一般的公司业务流程，熟悉各种制度。这对于大多数ISO体系认证的咨询师来说，这是比较缺乏的，从从业人员的年龄和资历就可以看出，因此，这也导致了其提供的服务简单化。
3、熟悉基层管理。在我国这样的国情，由于多年的计划经济，我国民间缺少熟悉企业管理的各级人才，而国家经济的快速发展，使得企业也呈现高速发展的状态，这直接导致了企业的基础管理极为缺乏，包括各种基本要求、基本流程、基本制度都极不完善，在国家和国际经济形式好的情况下，企业尚能经营，一旦经济形式不好或客户要求提高，由于基础管理的不良导致的成本和不确定性导致企业的经营风险迅速提高，致使企业经营困难，甚至难以为继。因此，很多时候，咨询师需要为企业建立从最底层开始的管理体系，如果不熟悉基层管理的建立要求和技巧，是不能提供合格的服务的，这要求咨询师一定要有企业基层的实际工作经验，并因此积累了相当的知识和技能。
4、清楚各种流程和制度的本质，了解制定这些制度的原因。只有具备这些知识，才能根据企业的具体情况做适应性调整，也才能真正的为企业建立适合企业本身特点的管理体系，而不是千篇一律的提供一个范本，对所有的企业都进行简单的文件化来获得认证。
5、经验是不可替代的。很多咨询公司强调其咨询师的教育背景，如MBA，博士等等，但对于我们国家的企业，由于需要的往往是最基本的管理体系的建立服务，而MB
A、博士的知识体系基本上都是企业的高阶管理需要的，如战略管理、激励管理等等，这也导致了其知识不能应用于企业基础管理的建立上，而在我国目前的情况下，还没有人总结出适用范围很广的基础管理知识体系，因此，经验成为不可替代的知识。
6、灵活的思路。咨询服务的最终目标是用自己的知识为企业服务，对所学和所积累知识的深刻理解和灵活运用成为最关键的能力。很多企业或咨询项目的失败就是过于相信过去的成功经验，而不加分析的套用的新的领域或企业中，导致企业由辉煌走向失败。有一句成语已经说的很明白，“用乎之妙，存乎一心”。
从以上几个方面来看，提供咨询服务对咨询师的要求是很高的，为了避免企业不必要的损失，选择咨询公司尤其是选择咨询师就很重要，为了企业的长期利益，在这方面，企业的高层需要更 心理咨询师助理 的具体工作主要是帮着咨询师整理案例（文字方面）、安排就诊、初诊（第一次的问诊，看安排那位咨询师合适，每个咨询师各有所长）、引导来访者，如有的来访者情绪过于激动要安抚。
4、心理咨询第一任务：帮助求助者认清自己的内、外世界。
心理咨询的任务是帮助正常人群在生活中化解各类心理问题，克服种种心理障碍，矫治不良行为，理顺人格结构，纠正不合理的认知模式和非逻辑思维，学会调整人际关系，深化自我认知，端正处事态度，构建健康的生活方式，强化适应能力等。完成这些任务的目的只有一个：提高个人心理素质，使人健康、愉快、有意义地生活下去。
作为心理咨询师，希望通过改善求助者的认知去帮助他的时候，帮助求助者认清自己的内、外世界是第一任务。
5、求助者的近期心理咨询目标包括
心理咨询的近期目标包括具体、可行、积极、双方可接受、属于心理学性质、可评估、多层次统一。 想要进行心理咨询的求助者心理问题的特点，可以说是心理咨询的服务范围，也就是心理咨询可以进行哪些方面的工作。您觉得是吗？
心理咨询可以进行的工作可以大致分为两类：
一类是发展性心理咨询。也就是正常人在现实生活中需要面对的有关自我发展的问题，包括婚姻家庭问题、择业求学问题、社会适应问题等。另一类是健康性心理咨询。也就是那些长期处于困惑、内心冲突之中或是遭到比较严重的心理创伤而失去心理平衡的人，他们的心理健康遭到不同程度的破坏，但是精神是正常的。
以上两个方面，心理咨询师可以从心理学的角度，向他们提供心理学帮助。
6、心理咨询中如何建立良好的帮助关系
心理咨询是需要心理帮助的人与能够给予这种帮助的人之间结成一种独特的人际关系。 在心理咨询中建立良好帮助关系是有效咨询的前提，这能给当事人一种安全感、温暖感，也能取得对方的信任，减少其防御心理。如果咨询者能够成功地建立起一种充满信任、理解、真诚、关爱、尊重、宽容、接纳等成份的关系气氛，就一定取得良好的辅导效果。而这种融洽、和谐的帮助关系的建立主要依赖于咨询员。现在结合实际情况，具体谈谈在咨询中怎样建立此种关系： （一）接纳、理解和尊重具有治疗作用，它能诱发受辅导者的一些积极反应。 中学生前来咨询，多数有一种畏惧心理，有一种对不被理解的担心和害怕被责备的忧虑。作为心理咨询员应抱着一种接纳和尊重的态度，让来访者感到老师的可亲，消除其心理隔阂。 首先是接纳，其重点是积极关注或无条件关注。它是咨询者对来访者的一种态度，对这个人的整体性接纳。工作中常用微笑、点头、专注来表示对来访者的欢迎和热情，对来访者的关注，缩短心理咨询员与来访者的距离，让学生克服畏惧的心理。 其次是理解，重点是要消除成见。作为心理咨询员，本身要对学生持有一视同仁的态度，不能主观的认为哪个学生是坏学生，哪个学生是问题青年。有了这样先入为主的观念，你就好难做到关注学生，理解学生。 再者是尊重。尊重是无条件的，是整体的接纳，不但包括他的长处，连短处也都一起包括在内。先尊重他人，就能得到他人的尊重，有这样的前提就消除来访者的心理隔阂。 对前来咨询的学生的“无条件的尊重”对建立良好的帮助关系非常重要。前来咨询的学生本身就具有很大勇气的，而且也表明他已认识到了自己的“缺点”并想改进。因此咨询者应聚焦于来访学生的内部感情，在共同感受体验中促进来访学生的自我探求和自我表现。咨询者应该沉着、冷静、温和地倾听来访学生的倾吐并时而对应。另外目光要与学生的眼神有交流，不能象审问学生一样，多一分温和，少一分严肃。这样访学生感到你是非常认真地在倾听，让学生觉得是受到十分的尊重，这和谐的关系影响着咨询工作的顺利进行，促进良好帮助关系的形成，使咨询工作有了一个良好的开端。 （二）真诚与同感确保良好帮助关系。 咨询者必须对受辅者保持平等态度。这种态度是建立辅导关系的基础。教师与学生的关系客观上往往不是一种平等关系。这里所说的平等，并不是指客观上往往不是一种平等关系。这里所谈的辅导关系中的平等，并不是指客观上的，而是主观上的。辅导老师不以长者，居上者身份、居上者身份自居，承认在辅导过程中双方有同样的权利。学生有。有权决定自己的选择的自由。教师感到他并不比当事人更了解自己，他愿意倾听当事人的声音，愿意理解他们，愿意承认自己的失误，在心底里承认自己并不比受辅者优越。具有这些态度，就是平等。在辅导学生过程中，我特别注意培养这种平等待人的态度，以自己的平等待人去诱导学生的平等意识、使师生之间心理的距离拉近，进而实现平等无间的交流。 真诚是指在咨询过程中，咨询员应以真面目出现，没有防御式的伪装，不会把自己藏在专业角色的后面，不带假面具，不是扮演某一个角色，或象完成例行公事一般，而是要做到表里一致、真诚可信地以真正的自我投身于与求助者的关系中。把最真诚的自己摆在学生面前，这并不是很容易就做到的，但是却也是非常关键的，学生鼓了很大的勇气，来到咨询室，不是为了看一场“精彩”的表演，相反，咨询老师的真诚给来访的学生树立了一个非常好的榜样，可以让他同样真诚地信任你，并把他的想法、看法表达出来。真诚的咨询关系能让来访者获得切实的感受和体验，从而起到促进其改变的积极效果。这样可促进双方的人际互动，建立和维护良好的咨询关系，促进咨询活动的继续和深化。 同感理解就是辅导得设身处地投入地去倾听受辅者，不仅注意他所说的内容，而且去体验他的内心感受。感受当事人的愤怒、害怕或烦乱。 “用当事人的眼睛看世界”。同感不是同情，同感并无怜悯成分，而是去体察对方的心情，留意对方反馈性反应，关键是看对方是否感到你准确地理解了他。这对治疗学生的心理问题是至关重要的。 真诚能导致信任和喜爱、能促进自由探索和更开放的交流。辅导者的真诚态度具有榜样作用。在辅导学生过程中，不应去想着“我是老师”、 “我是辅导员”。不必对自己的想法字斟字酌。应泰然自若，不要过于小心翼翼，心理有什么，口里说什么。不必设防，不需要遮掩什么。若遇到受辅者的埋怨或攻击时，不会被激怒，不会去反驳、辩解。反而同感理解当事人的心情。做到表里一致、心口如一。愿意分享自我、提示自我。 （三）良好的建议和指导是咨询关系延伸和升华 随着社会的发展，中学生存在的心理问题越来越突出，也越来越严重，存在各类心理问题的学生也越来越多了，起码对中小学生而言，咨询过程中的建议和指导是不可缺少的。在咨询过程中和来访者深入的沟通和情感的交流后，来访者自由表达情感和倾诉苦闷的目的是想得到老师的帮助。因此，给来访者提出合理的建议或指导是心理咨询不可缺少的环节。 建议，是咨询者提供一些参考信息，以协助来访者进行认识或做出决策。指导，是指咨询者直接告诉来访者去做某事、如何做，并鼓励他去做。建议和指导是一种极具影响力的会谈技巧，在咨询的各个阶段都可以使用。提供建议、指导时，应该注意下面几点：
1、建议要明确、具体，便于来访者理解和执行。提出建议应以良好的咨询关系为基础。
2、措辞应该委婉。生硬的措辞显得缺乏尊重，常会使人产生抵触心理。3，建议不宜过多。过多、过于主动地提出建议，即使是一片好心，也可能会使当事人产生反感，难以接受。 4，建议不应强加给来访者。建议应从来访者的利益出发来考虑，并要尽可能地说明所提建议的依据，以便对方接受。如果对方一时难以接受，咨询者应仔细寻找原因，提出另外的建议，切不可一味坚持自己的意见。
5、建议在回答学生咨询时要保持和蔼的态度，多保持微笑，不能过于严肃。 心理咨询工作是一项风险性较大的工作，没有融洽的关系，就没法保证咨询活动顺利进行，没有适当的建议和指导，心理咨询在中小学生中也会失去应有的作用。所以，作为咨询者不但要加强理论的学习，更应用心去对待这项工作，才能建立良好的关系，才能给来访者提供帮助。
7、心理咨询求助者心理问题的特点包括哪些方面
想要进行心理咨询的求助者心理问题的特点，可以说是心理咨询的服务范围，也就是心理咨询可以进行哪些方面的工作。您觉得是吗？
心理咨询可以进行的工作可以大致分为两类：
一类是发展性心理咨询。也就是正常人在现实生活中需要面对的有关自我发展的问题，包括婚姻家庭问题、择业求学问题、社会适应问题等。另一类是健康性心理咨询。也就是那些长期处于困惑、内心冲突之中或是遭到比较严重的心理创伤而失去心理平衡的人，他们的心理健康遭到不同程度的破坏，但是精神是正常的。
以上两个方面，心理咨询师可以从心理学的角度，向他们提供心理学帮助。
8、与求助者共同商定的咨询目标可以包括哪些
【答案】
A、
B、C
【答案解析】心理咨询目标的确定，必须根据心理问题或心理障碍的性质、咨询的复杂程度、咨询师个人实际能力来决定，它不是任意的。咨询目标的限制，包括两方面内容：①心理咨询目标只能锁定求助者的心理问题。②在心理咨询的各个阶段上以及最后结束咨询时，到底能将心理问题解决到什么程度，这也是有限制的。 怎样和该求助者商定咨询方案？1．首先向该求助者介绍咨询方案的内容及制定的原则。2．按照咨询目标、原理与方法、评估、双方的责权利、时间与次数的安排、费用的估计及其他等项内容逐一商定。3．咨询方案是双方商定的，不能由咨询师或求助者单方制定。4．最终制定的咨询方案以文字或口头形式固定下来。5．咨询方案制定后，经双方认可，可以进行修改。
